Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Dernier ajout : 25 août.
Derniers articles
Les invariants pédagogiques
par Célestin Freinet en 1964
Mercredi 25 août 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
. ...C’est une nouvelle gamme des valeurs scolaires que nous voudrions ici nous appliquer à établir, sans autre parti-pris que nos préoccupations de recherche de la vérité, à la lumière de l’expérience et du bon sens. Sur la base de ces principes que nous tiendrons pour invariants, donc inattaquables et sûrs, nous voudrions réaliser une sorte de Code pédagogique ... Invariant n°1 / L’enfant est de la même nature que nous. Invariant n° 2 / Etre plus grand ne signifie (...) Lire la suite »
15 ans plus tard !
Les Adultes Canadiens Diplômés De L’école-maison
Jeudi 29 juillet 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Voici des extraits d’un document que je vous joins...Bon, très Canadien ! J’aimerai beaucoup une même étude récente en Europe. Lire la suite »
de Sandra Dodd
CE QUE « ENSEIGNER » NE PEUT PAS ETRE
Traduction Sylvie Martin-Rodriguez
Mercredi 7 juillet 2010 // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Pendant des années, j’ai recommandé aux nouveaux unschoolers de ne plus utiliser le mot « enseigner » et de remplacer toutes leurs déclarations et pensées avec des phrases utilisant le mot « apprendre » à la place. J’ai reçu des critiques sévères provenant de personnes disant que ce n’était pas important, que ce n’était que de la sémantique. Ce qui a commencé comme une théorie pour moi est devenu une croyance, puis une conviction. Les unschoolers qui (...) Lire la suite »
Rapport Cour des comptes / mai 2010 « L’éducation nationale face à l’objectif de réussite pour tous les élèves »
Mercredi 23 juin 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Je vous recolle ce rapport qui est, à vrai dire, affligeant pour l’école. On redira ici, qu’il y a des tas de gens qui se battent pour changer l’école et je leur tire mon chapeau, car la tâche est rude et le mammouth quasi impossible a bouger. Il va falloir des années et des années...dommage pour tous les petits schtroumphs qui ne s’y retrouve pas.... Lire la suite »
rythmes non-sco/rythmes scolaires
Lundi 21 juin 2010 // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Nous avons expérimenté plusieurs rythmes non-sco comme nous avons connu différents rythmes scolaires. Commençons par l’école... Il y a eu la première année de maternelle, pendant laquelle j’ai bossé à plein temps, du moins au début, ce qui avait comme conséquences pour M : lever par le papa, école le matin dans les cris des enfants et de la maîtresse, cantine, sieste dans le dortoir avec ses congénères (où elle n’arrivait pas à dormir), école l’après-midi dans (...) Lire la suite »
Conversation
Mardi 25 mai 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Petit texte arrivé dans ma boîte mail. Lire la suite »
Enfants sous pression ?
Réussir ou être heureux ?
Vendredi 14 mai 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Ce documentaire recueille avec une grande sensibilité les témoignages d’enfants, de parents et d’enseignants de l’école élémentaire Aveyron (Lyon 1er) sur les thèmes suivants : réussir à l’école et dans la vie, les devoirs, les activités extrascolaires, les évaluations. Nous entrons plus particulièrement dans le quotidien de quatre familles dont les enfants sont scolarisés du CM1 jusqu’à la 3ème et écoutons leurs angoisses à propos du chômage, de la réussite (...) Lire la suite »
L’apprentissage infini
Mardi 23 mars 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Depuis hier, je suis illuminée d’un savoir nouveau. Le mot "précolombien" vient de "pré" : avant, et colombien vient de Christophe Colomb : avant le cataclysme Christophe Colomb ! Extraordinaire. Je n’ai pas eu besoin de ce savoir pendant 40 ans, et je ne m’en suis pas si mal portée. Par contre, je crois que le plaisir que j’ai eu à connaitre ce mot hier, vaut bien ses 40 ans d’ignorance. Nous ne pourrons jamais tout savoir, tout comprendre. Certain ont une (...) Lire la suite »
L’École : Les Motivations Cachées
Discours de Daniel Quinn lors d’un Congrès sur l’École Maison/Unschooling en 2000.
Lundi 15 mars 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Je doute que tous ici savent qui je suis et pourquoi on m’a invité à venir vous parler aujourd’hui. Après tout, je n’ai jamais écrit un livre ou même un article sur l’école maison ou le unschooling. On m’a décrit de différentes façons : un futuriste, un philosophe planétaire, un anthropologiste de Mars. Récemment, on m’a présenté à une audience en disant que j’étais un critique culturel, et je pense que c’est probablement ce qui me décrit le (...) Lire la suite »
Reproduire le système à la maison
Lundi 15 mars 2010, par // Reflexions sur l’instruction et la non-sco
Article trouvé dans un site Québécois http://lemaq.blogspot.com/ « Quelle portion de notre éducation est véritablement constructive, réellement consentie ? Le travail manuel est trop souvent réduit à la confection de quelques objets fabriqués sous l’œil d’un expert. Même le système Montessori, reconnu comme un système d’enseignement imaginatif dirigé, n’est qu’un moyen artificiel de faire apprendre à l’enfant par l’activité. Je ne vois là rien (...) Lire la suite »