L’école à la maison : Une manière de vivre

Vendredi 1er janvier 2010, par veronik // Reflexions sur l’instruction et la non-sco

Lorsque j’entends ce matin à France inter, la journaliste Olivia Gisbert s’insurger comme quoi : L’école est obligatoire, je me dis qu’il y a encore du travail pour cette année 2010 d’informations sur le sujet.

Depuis quelques temps, pourtant je "vivais " enfin mon école à la maison plus que je n’en parlais. D’ailleurs ce terme me déplait de plus en plus. Je ne fais pas ECOLE, je ne suis pas une instit, et mes enfants sont loin du chemin scolaire.

Le plus tôt possible j’apprend les bases à mes enfants, lire, écrire, compter. A partir de 10, 12 ans, mes enfants font des stages, s’imprègnent du monde autour d’eux et selon leurs passions, leurs penchants, apprennent. Le reste est de la culture générale qui est essentiellement transmise dans la discussion, la lecture, les films..etc...

J’entends certains me dire : et si il veut devenir médecin ?
Et bien, comme n’importe quel métier, il le fera. Je ne ferme pas la porte des écoles à mes enfants, s’ils ont besoin de ce tremplin pour faire un métier précis, ils le feront.
Exemple de ma fille de 15 ans, qui, l’année prochaine entrera à L’ITEM, école de lutherie pour y apprendre le métier de facteur d’instruments à vent.

Bien sur, cela demande une grande prise de responsabilité des parents. Mais je me sent dans mon rôle, je n’ai pas mis au monde des enfants pour en faire des petits clones consommateurs qui devront travailler plus pour gagner plus. Mes enfants sont au monde pour vivre "leur" vie au mieux et au plus proche de ce qu’ils sont intérieurement, ce qui devrait être le but de toute l’éducation.

Bien sur, cette une critique de notre société, mais en fin de compte, je ne demande que la liberté.

Cela ne me pose pas de problèmes que mon voisin mettent ses enfants à l’école, si moi qui choisit un autre mode de vie est respecté dans mon choix. Cela va bien sur plus loin que l’école et de plus en plus , dans notre vie de tous les jours, la liberté est grignotée petit à petit.

Mon dernier exemple : je dois avoir une boîte aux lettres normalisée !???? Ma boîte aux lettres elle est très bien ! Seulement, quand il y a un paquet un peu plus gros, ça force la brave factrice à venir toquer à ma porte et à me parler. Au moins 30s de perdu sur sa tournée !

Posons nous les vrais questions. Jusqu’où sommes nous prêt à devenir des moutons ? Quel est le sens de la vie qu’on nous propose ? Est elle en accord avec nos aspirations intérieures ? L’école, nos institutions vont mal, que fait- on pour y remédier ? Pourquoi un seul modèle d’école pour tous ? Pourquoi pas une multitudes de solutions pour une multitude d’êtres divers et riches d’eux mêmes. Qu’aurions nous à perdre de laisser les "talents" de chacun briller en plein soleil ?

Revenons à nos moutons. Un autre terme pour "école à la maison" : Apprentissage libre ? Education libre ? Ou vie, tout simplement.
L’école à la maison, une manière de vivre tout simplement.

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2 Messages de forum

  • L’école à la maison : Une manière de vivre 3 janvier 11:58, par lezli

    Pour moi aussi, ’l’école’ à la maison, pratiqué maintenant depuis 6 ans avec mes trois enfants (10, 12 et 14 ans), est une manière de vivre. Je me donne le temps d’apprendre avec mes enfants, les encourage à trouver leurs propres chemins, tirer leurs propres conclusions, en partageant les fruits de mon expérience quand je les sens prêts à m’écouter. C’est un ’travail’ passionnant et nourrissant. Ose-je dire qu’il s’agit de l’évolution de l’espèce humaine ? Je n’attends pas des solutions d’une société en crise depuis un moment, je préfère chercher de mon côté et ajouter ma voix à celles qui parlent des alternatives, le but étant de contribuer à l’avenir de tous nos enfants.

    Dernièrement je lis un livre que je recommande vivement : ’La loi naturelle - une enquête personnelle pour un vrai contrat social’. Je cite (et je traduis de l’anglais) :

    "C’est l’individu qui a crée nos civilisations. Après des millions d’années de répression sociale l’individu, libéré, a libéré le grand cerveau. Il y a longtemps il y avait un égyptien nommé Imhotep, et il était le premier architecte au monde. Il a construit notre plus vieille construction en pierre, le pyramide à degrés à Saqqara, qui 5 mille ans plus tard domine encore les sables. Les individus ont contribué non seulement les pyramides, mais aussi les poèmes, les philosophies, les rebellions, la lectures des étoiles et les atomes, les scélérats, les héros, vendeurs de la mort, vendeurs des rêves, Iagos, Othellos, les souvenirs nostalgiques d’un Proust, les anticipations douteux d’un Platon, les affirmations d’un Jules César, les sombres ambitions d’un Hitler, les doutes noirs d’un Dostoievsky, le pragmatisme élevé d’un Lincoln, la foi corrosive d’un Saint Paul. C’est l’individu qui nous a donné cette mélange dynamique appelée la civilisation humaine. Et General Motors dominerait-il les sables des Etats Unis d’ici 5 mille ans ?"

    L’individu nait tout seul etant donné la possibilité, je crois que mon rôle de ’prof’ est de permettre ce processus naturel et d’encourager tout signe de progrès. Le fait que mes enfants sont si appréciés et bienvenus partout où ils vont me fait croire que je n’ai pas tort.

    En étudiant l’histoire avec les enfants je comprends que nous ne sommes pas loin de l’état animal, et que c’est l’animal en nous qui nous domine encore. Le nouveauté de l’état de ’humain’ devrait surement nous donner de l’espoir, le meilleur serait-il encore à venir ?!

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  • L’école à la maison : Une manière de vivre 9 février 18:06

    oui, vivre avec ses enfants, quel chemin passionnant, parfois difficile, surtout quand les enfants sont petits, mais passionnant... vive la liberté ! lolo

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